有關老師的五年級作文500字

老師,如果您是鞋子,我們就是小腳丫,在您的悉心呵護下,邁步前行,走上成功的階梯,敲響勝利的大門。下麵我們來看看有關老師的五年級作文500字,歡迎閱讀借鑒。

有關老師的五年級作文500字1

有人說,教師是辛勤的園丁,曾經用那美妙而有趣的知識哺育我們,照料找嬌嫩的花朵。有人說,教師是一名花匠,他們每時每刻不管如何的照料著那些初春時剛髮絲絲嫩綠的小草。

是啊!他們曾經是如此的艱辛,走過今天,不管是醜陋的,華麗的也罷,他們始終唯有一個信念——讓學生得到知識。

記得剛剛跨步走進校園,那裡的人與事都歷歷在目,我遇見瞭第一位教我的老師——何老師。樸素無華的裝扮,大大的眼睛,水靈靈的,我當時正在教學樓裡迷濛著,背著輕盈的書包,一會兒繞到主樓,一會兒繞到後樓,始終找不到自己的班級,這時,我就遇見瞭何老師,她以和藹的口吻,大手拉小手著將我帶回瞭班級,那一刻,我就記住瞭她。直到三年級時,她在和我們——20**級四班要分離瞭的時候,她在我的報告冊上面留言道:“還記得一年級時,那一個可愛的小不點,何老師感同身受。”

三年後,四班與這位敬愛的“花匠”分離瞭,我們卻不知何時,她突然緣分降臨瞭,給我們分發喜餅,我們也被蒙在鼓裡——不是要給她現在教的班級分發嗎?是啊!真是奇怪,難道是她喜歡四班嗎?也就在這時,謎底揭曉瞭——四班與何老師的情意深,四班是何老師當教師以來,第一個教的班級。於是,大傢紛紛去洗手,來為何老師慶祝。

沒錯,一時情深不算什麼,永遠情深的人才值得去回憶,當你足夠辛苦,才能獲得一時情深但永遠情深的人是用一生一世去相互理解的,雖然我們與她之間隻有現在的一點點,不知道未來會如何,不過,讓我們致敬與他們之間的故事,奔向未來的永遠情深!

有關老師的五年級作文500字2

有一個人,雖然不是我的傢人,但是,我們的關係卻如傢人一般,她,就是我的語文老師——翁老師。每當我想起、看見這慈祥的面容,便會感到非常親切:她一頭烏黑光亮的頭髮披在肩上,那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上,一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上,她的嘴唇始終往上微翹,永遠面帶微笑。

有一次,翁老師發現陳鼎立並不是智商低,而是太懶,於是,她在晚上報完聽寫後,讓陳鼎立和施梓炫比賽:誰錯的字少,誰寫得字工整、端正,就可以加一分。隻要陳鼎立錯的字少,寫得字端正,就會加倍的去表揚他,鼓勵他,讓陳鼎立充滿信心,更加努力的來寫作業。過瞭幾個星期,陳鼎立成績大大提高,積分也就越來越多。

讓我記憶猶新的是:那天,我早上看到早餐不好吃,於是,我就不吃瞭,坐在桌子旁,愁眉苦臉的望著早餐。翁老師吃完後,見到我不吃,問我:“幹嘛不吃?不挺好吃的嗎?”我回答:“不喜歡吃,吃膩瞭。”翁老師聽瞭,趕緊從包裡掏出一塊錢,遞給我說:“快點拿這錢去買個饅頭吧!厲銘娜,你陪安冉一起去買早餐吃啊!”說完,我和厲銘娜便已經往樓下跑瞭,到饅頭鋪,我買瞭個饅頭,然後,一邊走一邊吃。到瞭校門口,饅頭也已經吃完瞭,於是,我和厲銘娜跑入校園,走進瞭教室。教室裡,老師對我說:“安冉,剛纔忘瞭,你應該再買一瓶牛奶,要不然太幹瞭。”聽瞭這句話,我的

心久久溫暖著。雖然,那隻是一個一文不值得麵包,吃瞭又不能有特異功能,可是,那包含著一位老師對一位學生的關愛。

這——就是我的老師,一位平平凡凡又非凡的一個人。

有關老師的五年級作文500字3

我的語文老師是宋老師,她並不是很高,有著一頭烏黑的秀髮,站在陽光下,那黑髮就會變得五顏六色。在她濃濃的眉毛下有一雙溫柔的眼睛,時時刻刻註視著我們。

我的語文老師是一個對工作極其認真,對我們非常負責的好老師,同學們既喜歡她又害怕她。因為她對我們很嚴厲,要是誰上課做小動作或者走神兒,她會先緊緊的盯著那位同學,如果他還不認真聽講,宋老師就會罰他抄寫我們學的知識點,但是不會罰多,因為宋老師對我們也是又氣又愛。

我的語文老師是一個教學有方的老師。她的語文課講的生動有趣,課文讀得娓娓動聽,讓我們聽得津津有味,下課瞭都還在回味、吸收老師講的內容。如果課文是一首詩的話,宋老師還會根據詩的內容給我們編故事。老師編的故事引人入勝,她的聲音都已戛然而止,我們卻都還沉浸在故事世界中。

我的語文老師還是一個關愛學生的老師。記得有一次,我正在全神貫註地做閱讀題,忽然發現宋老師已站在我桌旁多時。我慢慢的抬起頭,與老師對視。她的眼睛望著我,似乎在說:“‘三個一’怎麼又忘瞭?記得要保護好自己的眼睛啊!”我看瞭宋老師的眼神,立刻把腰板挺直,對著老師笑瞭笑。宋老師拍瞭拍我的後背,接著向後走去。從此,我每次做閱讀題的時候,都覺得有一雙眼睛在望著我。它們在提醒我:寫字一定要保持正確的姿勢。

我不知道,我們的語文老師是否像其他老師一樣,為我們熬夜批改作業,我也不知道她是否和其他老師一樣,沒有時間關心自己的傢人,但有一點是確定的:她愛我們,為我們全心全意地付出過。

有關老師的五年級作文500字4

人們都說,母愛如水,父愛如山。但是對於我來說,老師更是“愛”。俗話說得好“一日為師,終身為母”。陳老師就是這樣的。

開學瞭,我們坐在教室,等新老師進來。突然,大傢大叫一聲,“哇”!我轉過身看見瞭一個陌生的面孔。

她又矮又胖,穿著一條天藍色的長裙,披著一捲烏黑髮亮的頭髮,一個圓圈鑲嵌著一顆土黃髮黑的眼睛,櫻桃小嘴,還有一張和藹可親的臉。出次見到她,感覺她和我的關係很遙遠,“十萬八千裡”。但經過幾十分鐘的交流,我感覺她和我的關係後退瞭許多,我感覺她很溫柔,和藹可親,包容,像朋友一樣跟你交流。

有一天,我的老毛病又犯瞭。上課,我是十分難受,我用手捂著嘴,“嘩啦啦”,我吐瞭。吐瞭一大灘。陳老師溫柔地說:“你怎麼瞭?”我又吐瞭,吐在陳老師的褲子和鞋上瞭。陳老師二話不說就拉著我往醫院走,我看見她擦都沒擦。她遞給我很多紙,一邊攙扶著我一邊給我媽媽打電話。我好瞭一些,也許是老師那和藹可親的面孔把吧!老師弄完瞭,就帶我去輸液。老師問我還痛不,我點瞭點頭。老師根跟我講瞭今天的?做作業,叫我明天還痛還不舒服就不來上課瞭,我點瞭點頭。過瞭一會,媽媽來瞭,那是時我這正在輸液。老師給媽媽說明瞭情況,之後老師匆匆忙忙地離開瞭,因為今天半期考試,老師要改很多卷子。

這件事,雖然很簡單,樸實,但是卻表達瞭我對陳老師的情感。

有關老師的五年級作文500字5

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今,不知道有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。”法國作傢培根也說過:“教師是人類靈魂的工程師。”人們也說:“教師也像園丁,把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動人。”

我,也有這樣一位老師,她就是我的語文老師兼班主任——仲老師。

四年級開始我就是仲老師的學生,我從來沒見過她發過火,打過人,在我心中仲老師就像我的媽媽。我以前經常生病請假,而且一請假就是幾個星期,每次病好瞭,返回學校是總會欠下好多作業,有的作業還不會,去問同學們麼,他們都忘瞭,隻好去問仲老師,她總會抽出時間教我作業。

仲老師還是一個負責任的好老師。我們班有一個頑皮的同學——崔蘇暢,同學們和老師們都叫他小崔。小崔給仲老師惹瞭不少禍,還經常不寫作業。記得有一次小崔不肯寫作業,仲老師很生氣,就把小崔拉倒講臺前,還跟同學借瞭一把圓規,嚇小崔說:“以後你不好好寫作業,出去惹禍,我就用這把圓規紮你的手。”當時小崔很害怕就哭瞭,但慶幸的是從那以後小崔就比以前好多瞭,成績從不及格升級到及格。這都是仲老師嚇出來的。

仲老師,您為我們操碎瞭心,讓我真正體會到瞭“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾”的精神。您是一把金鑰匙,為我們打開知識的大門;您是一把掃帚,默默無聞地掃去我們心田上的灰塵……這就是我心中的仲老師,一個負責任的好老師。