以《我眼中的...》為題的小學五年級作文10篇共5640字

以《我眼中的…》為題的小學五年級作文1

我雖然住在鄉下,但小時候總認為城市裡的公園是最美的,獨一無二的,我長大瞭,也認真觀察瞭,才領略瞭鄉村那種自然的美麗來,也感覺到鄉村獨特的美。

在我傢的院子裡,有幾盆艷麗的鮮花,分別是繡球、弔蘭、仙人掌、菊花、君子蘭,每個季節,每個時間按順序開放,無論什麼時間,無論什麼季節都會有一番獨特的、艷麗的風景線。

離我傢不遠的地方有一條小河,春天,小河解凍瞭,為人們和大自然彈奏一支美妙的樂曲;夏天,簡直清澈極瞭,映著天空上的光輝;秋天,樹葉像小船一樣,來來往往,時不時還會帶走乘船的“旅客”;冬天,小河就像個天然的滑冰場,滑溜溜的,保證你上去就會滑到,時不時還會看見有人來破冰釣魚。

門前有一隻小狗,日日夜夜為我們傢看傢護院,如果有客人來就會搖尾巴,表示友好,有時候還陪我一起玩,來消除我的寂寞。

屋頂上還種著可口的葡萄,涼爽可口,非常好吃,還有奶奶喂養的“雞的一傢”裡面有“雞爸爸”、“雞媽媽”、還有幾隻“雞寶寶”它們組成瞭一個大傢庭,奶奶每天看著這些開心的不得瞭。

還有奶奶開荒種的無公害蔬菜,純綠色,有菠菜、蘿蔔、洋蔥、土豆、茄子、青椒、豆角、黃瓜等……一片透人的新鮮,炒出來也很美味。

每到黃昏時候,總會看見一群搗蛋的孩子在田野裡自由穿梭,仿佛這是他們的王國,快樂極瞭!

這樣的童年我想你應該羨慕吧!希望你們能多去鄉下走一走,給自己的童年增加樂趣,比較一下城市與農村的不同。

以《我眼中的…》為題的小學五年級作文2

我盯著桌上的一棱錐出神,三個面既獨立,又相交。我不禁冒出一個念頭:同學眼中的我不就像這三棱錐嗎?三個性格特點便是這三個面,交於一點,就構成瞭我。

側面一——超級樂天派

別看我短髮下一張白??的臉,長得挺文靜的樣子,其實我跟淑女扯不上半點關係,是個十足的樂天派,我的樂觀恐怕無人能及,不信請看——

班主任因為我期中考試成績成績下滑,叫我去辦公室把我狠K瞭一頓,回到座位上我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉,爬在桌子上一個勁兒的哭,這可心疼壞瞭同桌,一個勁兒逗我笑也無濟於事。她也無奈地陪著我傷心。十分鐘後,我又恢復瞭原樣,完全沒有哭過的痕跡,哼著小曲兒又說又笑。同桌對我如此大的變化納悶不已,誤以為我傷心過度刺激神經瞭,我一臉調皮地對她說“夥計,高興起來吧,笑一笑,沒什麼事兒過不瞭啊!看看吧,憑著我聰明的頭腦和加倍的努力,我一定會進步的,等著我的勝利的消息吧,耶!”說著還做出個必勝的架勢。同桌搖搖頭說“我算是服瞭你瞭,樂天派這個詞原來就是為你而創造的。”

側面二——無敵大哈

大哈也就是馬虎的意思。我的馬虎那可是出瞭名的,瞧——

“誰的數學作業本還沒有交?還差兩個同學的!”課代表在講臺上聲斯力竭地喊著,可下麵無人響應,每個同學都確信自己交上瞭,自然我也不例外。這下可激怒瞭課代表,他請來瞭數學老師,在老師的一遍遍尋問仍毫無結果的情況下,老師使出瞭“殺手鐧”:挨個點名。

眼看老師手中的作業本越來越少,我和同桌的名字卻還沒有點到。同桌問我“我早上讓你代交的作業本,你交瞭沒有?”

“我記得……可能……交瞭吧。”我含糊不清地答到,擔心著自己是不是忘記瞭。

眼尖的同桌從我桌上一摞書下抽出兩本作業——是我和她的數學本。我心裡一沉,壞瞭,我還真把這事兒給忘記瞭。我想起今天早上要去吃飯的同桌要我幫她交作業本的。我當時正在做作業,後來作業做完瞭,就把這事兒忘到爪哇國去瞭。我盯著那兩本作業,它似乎在幸災樂禍:小樣兒,你掛掉瞭。

憤怒的數學老師把我倆狠狠的訓瞭一頓,唉,誰讓我這麼馬虎呢?隨之而來的就是同桌一頓暴捶,一邊捶她還一邊吼著“我見過馬虎的人,可沒有見過你這麼馬虎的人,你簡直是天下無敵瞭!”

側面三——多愁善感

我似乎成天像個霹靂俠女似的,我也有多愁善感的時候。同桌說我無憂無慮,其實不然,一個人即使沒有遠慮也有近憂,我隻是不把它們表現在臉上,隻是藏在心底,自生自滅。

和丹兒看電視,會被感動哭的一塌糊塗,讓丹兒不不知所措;想念初中的死黨燕萍,給她打電話一聽她的聲音就放聲哭;看小說隨人物來去,多“替古人憂”。時間一長,同學們都說我太多愁善感瞭。

也許我已經長大瞭。

看吧,這就是同學眼中的我,怎麼樣,還不錯吧!

以《我眼中的…》為題的小學五年級作文3

同桌不知怎麼瞭,最近垂頭喪氣的,我和她說話她也愛理不理的,據我們班一個小道消息很準確的同學說,我同桌她父母前幾天離異瞭。我當時對同桌的情感隻是同情,卻也不知道做些什麼。

但是,情況好像發生瞭變化,知道這個消息幾天後,同桌心情不知怎麼的,好像變好瞭,天天哼著小曲兒,每次都喜歡一個人看著作業本傻笑,我很是不解。

這天,同桌生病瞭沒來學校,由我來幫她帶作業。在走向她傢的路上,好奇心使我打開瞭她的作業本,翻開一頁,作業下麵除瞭一個大大的優,還有一行字“真棒,你的字比以前寫的好看多瞭,老師看好你,加油!對瞭,今天的早飯別忘瞭吃哦!”然後是一個大大的笑臉。

那行娟秀的字使我一下認出來是你寫的,原來,一直以來,都是你在默默鼓勵同桌,這不亞於母愛的師愛使我一下子心暖暖的。

以《我眼中的…》為題的小學五年級作文4

你就是太陽,蒸發瞭彷徨;你就是太陽,照亮瞭方向。——題記

還記得在人生中處於彷徨的那一年,你走進瞭我的生活。

至今已漸漸忘卻瞭你的面容,隻記得,向上微微翹起的嘴角勾勒出瞭一個大大的微笑;隻記得飄散在風中的髮絲,蕩漾出瞭一絲清新的發香;隻記得你藍色的背影,是的,那是你最喜歡的顏色,這樣,就叫你藍老師吧。

教室裡的千紙鶴

那一年夏天,你在講臺上眉飛色舞地與我們講述著什麼是理想。那時,年幼的我們不斷向你發出瞭種種可愛又可笑的小問題。“老師,什麼是理想?”“老師,有瞭理想真的要去追嗎?”“老師老師,我的媽媽告訴我理想什麼的很沒用的。”你面對著這些“現實”的問題,對我們說:”老師一時好沒想好,這樣吧,明天給你們答案。”

第二天,我們早早來到教室,你一臉神秘的引著我們來到瞭手工室,一打開門我們驚呆瞭。手工裡是各種各樣的千紙鶴,黃的粉的藍的綠的,我們仿佛沉浸在千紙鶴的海洋裡,夢幻級瞭。你這時笑笑對我們說:“原本十分普通的紙現在卻變成瞭含有寓意的千紙鶴。你可以做一張平庸的紙,也可以變成美麗的千紙鶴,老師希望你們追求理想,而不是這樣現實化,商業化,有人認為,所謂的彩虹,不過就是光。但也有人覺得,隻要心還透明,光線也能折射希望!”

老師,我堅信我會做一隻千紙鶴,永遠追求夢想。

以《我眼中的…》為題的小學五年級作文5

春天,萬物複蘇的季節;春天,生機勃勃的季節;春天,百花齊放的季節……有首歌兒這樣唱道:“春天在哪裡呀,春天在哪裡?春天在那小朋友的眼睛裡。這裡有紅花呀,這裡有碧草,還有那會唱歌的小黃鸝!”我眼中的春天呀,也跟這差不多。

說到春,自然會想到柳,因為柳樹是春天最具代表性的植物之一。王維“送元二”時要寫“客舍青青柳色新”,賀知章“詠柳”時要吟“二月春風似剪刀”,王之渙感嘆時要誦“羌笛何須怨楊柳”……的確呀,冬天悄然離去,春姑娘隨即到來,光禿禿的柳枝就隨著春風開始萌芽,繼而長成柳煙、柳霧。

有副春聯寫道:“松竹梅歲寒三友;桃李杏春風一傢。”是的,碧柳萌芽固然是一處風景,但桃李的綻放更是獨具風采。

看,桃花姑娘迎著春風,露出甜甜的微笑,不經意間就羞紅瞭臉。雪白雪白的李花與桃花相繼開放,使人不禁想起《劉三姐》中陶秀才和李秀才的那兩句歌詞:“百花爭春我為先,兄紅我白兩相連”。是呀,自古說“桃”必道“李”,就是這樣的原因吧!在春天裡,就連那“歲寒三友”的竹子,也更加碧綠青翠瞭!

春天裡,幽幽碧竹,百花風采,都獨具一格。大好的春光無法用語言向大傢表達,因為大自然的風采是說不完,寫不盡的。

總之,我眼中的春天應該是這樣的:春意盎然,花團錦簇,到處都是歡歌,哪裡都有笑語!春天裡,大人小孩都舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各乾各的事兒去!

以《我眼中的…》為題的小學五年級作文6

秋,是一個踏著輕盈的腳步來到人間的仙女;秋,是一個能拂去太陽的炎熱,給我們帶來涼爽的仙女;秋,還是一個帶給大地果實豐收的仙女。秋無處不在,讓我們一起去發現她吧!

秋天,在山林中。每當秋姑娘來到山林中,樹木都穿上瞭一件紅色的新衣服,在風中搖曳,好像在歡快地說:“秋天來瞭,我們又換上瞭一件新衣服瞭!”這時,楓葉一片片緩慢地落瞭下來,好像很悲傷,不想離開大樹媽媽。小動物都開始準備糧食過冬瞭,小松鼠收集榛子,螞蟻搬糧食……

秋天,在田野裡。田野一片金黃,好像一幅金燦燦的圖畫。高粱漲紅瞭臉,像一個個火把。稻穀彎下瞭腰,好像很累似的。玉米也成熟瞭,一個個像穿著綠色的衣服,脫掉衣服就是金色的、飽滿的玉米粒。

秋天在豐收的果園裡。水晶似的葡萄掛在高高的架子上,好像一個個可愛的小水珠。紅彤彤的蘋果掛在枝頭,好像一盞盞小燈籠。黃澄澄的鴨梨像是一個個“葫蘆娃”,活潑可愛,惹人喜愛。農民伯伯笑呵呵的,立馬請來幫手,幫忙一起摘水果。

秋天還在小路上,每當我放學回傢,兩旁的小路都會落下火紅的楓葉,一陣風吹來,楓葉就紛紛飄落,就像下瞭“楓葉雨”似的,非常迷人。這些楓葉多麼偉大啊!它們飄落到樹根下,甘做大樹的肥料,讓明年新生的楓葉能茁壯成長。這楓葉的精神多麼令人感動啊!

秋天像是一幅美麗的畫,畫中農民伯伯辛勤地收割,還有那有這奉獻於他人的楓葉。

以《我眼中的…》為題的小學五年級作文7

藍老師,您的愛如同藍色一般,它不像紅色一樣熾熱,也不像金色一般耀眼。藍色,雖是毫不起眼的冷色調,但,誰說藍色就等於憂傷,你看看天空和海洋,那一直默默陪伴著你的,不就是藍色麼?您淡淡的但卻溫暖的愛與教誨就如同一輪小太陽一樣,在我心中升起,將永不落下,永遠滾燙。

你在我彷徨中走來,卻又悄悄離去。你就是太陽,蒸發瞭彷徨,看著你的眼眶,忍著淚,閃著光,我會很快回來,繼續我們向理想邁進的約定,看著你的臉龐,微笑著讓我們去闖,你的盼望是我握在手中小小的太陽。你就是太陽,照亮瞭方向,你讓地球旋轉月亮發光,讓我們有瞭翅膀!

你就是我心中永不落下小小的太陽。——後記

以《我眼中的…》為題的小學五年級作文8

秋天到瞭,一望無際的天空中飄浮著一朵朵白雲。河邊上一排柳樹的葉子已經發黃瞭。小區的轉欄上爬滿瞭絲瓜藤,上面開著黃花,有的花的尾端隻有小絲瓜瞭。

秋姑娘像個粉刷匠,它已經悄悄地來到人間。樹葉變成黃色和紅色,黃色的葉子掉到瞭地上,鋪成瞭金色的毯子,那是秋姑娘給樹葉刷瞭油漆。

秋姑娘來到花圃,看到菊花羞答答的樣子,想給它們添上顏色。於是,菊花姐姐被刷上瞭奶油色、鮮紅色、褐紅色、檸檬色……菊花姐姐變得更加妍麗、更加漂亮,在秋風中傲然挺立。

秋姑娘來到公園裡,跟花花草草一起做遊戲,她們玩得可開心瞭!它似乎覺得應該給花草上點顏色。於是,它把花草塗成五顏六色。一陣風吹來,花草連忙彎下腰,像是在給秋姑娘致敬呢!

看,這位“粉刷匠”有多勤勞呀!玩吧公園又來到果園,隨手一刷,果園裡立刻果香年鼻、碩果纍纍。瞧呀!紅通通的是蘋果、黃橙橙的是香梨,還有那燈籠似的是柿子、紫瑩瑩的是葡萄……

我愛欣賞金燦燦的秋天,更愛帶給我們秋景的“粉刷匠”。

以《我眼中的…》為題的小學五年級作文9

我班來瞭一位複習生,這位複習生有些與眾不同,並不是高考失利,而是不滿足自己現在的大學,所以回來重新高考。

對於沒經過高考的我們來說,高考和大學都有一種神秘感,我們迫不及待的詢問這位新同學高考和大學的情況。

他從高考開始講起,高考那天有穿著一套紅色衣服的考生,這多數是傢長要求的,還有的穿灰色褲子,黃色上衣,寓意“輝煌”。進入考場,會有屬於自己的文具,靜靜的等待發捲,鈴聲敲響後,即可答卷。考場很安靜,考場外會有巡考視察。同學說考場內有人抄他的卷子,是語文。同學說,每科考試都會有人要作弊,有的小聲叫你,有的甚至翻出瞭和你是小學同學,隻要專心答自己卷子就好,不用理別人。

他認為最煎熬的是等待成績的那段日子,直到查詢成績的前幾秒,班級的qq群裡依然在討論成績和分數線,這時候最害怕聽到的就是分數線上漲。查到成績後,班級qq群頓時很安靜,會突然蹦出來一個人問同學成績怎麼樣,好久都沒有回覆。

大學並不是老師口中的“上瞭大學你就輕鬆瞭”,這是老師善意的謊言,大學甚至比高中起的早,有早操,還有各種事情,依然有晚自習,課也很多,不能掛科。老師隻是讓我們好好學習,考上一個好大學,為我們的以後著想。上瞭大學後很懷念高中單純的友情,很想念高中的同學。

我是一名高三學生,我做好瞭高考的準備,給自己加油,給所有高三學子加油!

以《我眼中的…》為題的小學五年級作文10

隨著功課越來越多,我們的煩惱也越來越多,你似乎看穿瞭我們的心思。這天,在一節活動課上,你穿著一襲藍色的長裙,拿著幾個黑色的小匣子走進教室,你對我們說:“請大傢把自己想要宣泄的煩惱寫在一張紙條上,好嗎?”

於是大傢順從地寫下瞭自己的煩惱,隻是很好奇老師想做什麼。

寫完後,我們一次把紙條放進瞭黑匣子裡,你帶著我們來到瞭操場上,表情鄭重而嚴肅的說:“現在,讓我們進行一個特別的葬禮,現在你們的煩惱已經被死死地封在這個盒子裡瞭,你們的煩惱已經死瞭,讓我們大傢忘掉它吧!”

剎那間,不知是一股什麼情感,好像真的,望著你慢慢把黑匣子埋進操場後面的花壇裡,煩惱它一去不復返瞭。